Praxisleitfaden Kinder philosophieren

Beschreibung

Warum ist es pädagogisch sinnvoll, zu philosophieren und inwiefern kann das Philosophieren einen Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung leisten? Wie philosophiert man überhaupt und wie erkennt man philosophische Fragen?

Der Praxisleitfaden Kinder philosophieren verschafft pädagogischen Fachkräften und Leitern von Bildungs- und Betreuungseinrichtungen, aber auch Eltern und Entscheidungsträgern aus Wirtschaft, Politik und Verbänden einen umfassenden Einblick in die Umsetzung und das Potenzial von Kinder philosophieren. Er dokumentiert neben den Überlegungen und Erfahrungen der Autoren vor allem die Eindrücke und Erkenntnisse von Lehrkräften und ErzieherInnen, die an 12 Modellstandorten über zwei Jahre hinweg um die Umsetzung von Kinder philosophieren bemüht waren.

Auf fast 130 Seiten wird das Philosophieren als Bildungs- und Erziehungsprinzip entwickelt und es wird geklärt, was es überhaupt bedeutet, zu philosophieren und worüber. Anhand vieler Beispiele aus der Praxis wird aufgezeigt, welche Möglichkeiten das Philosophieren beispielsweise für die Demokratieerziehung, die Dialogfähigkeit und die Wertebildung, aber auch für die Teamentwicklung und die Elternarbeit bietet. Ein umfangreicher Praxisteil mit zahlreichen Fotos aus den Modellstandorten zeigt, wie die Umsetzung mit Kindern funktioniert, was beim Philosophieren zu beachten ist und welche Anforderungen das Philosophieren an die pädagogischen Fachkräfte stellt. Querverweise zu anderen Kapiteln und ausführliche Literaturhinweise am Ende des Buchs erleichtern einen tieferen Einstieg in die Thematik.